Asignatura CIBERPERIODISMO. EUNATE Y LAURA
Somos
Laura Ibáñez y Eunate Fernández, alumnas de la asignatura de Ciberperiodismo.
Vamos a ir publicando nuestras prácticas de la asignatura durante el curso.
La primera práctica es la creación de las líneas de tiempo interactivas y multimedia. Vamos a contar la historia del Papa Benedicto XVI. Para la realización de la misma hemos utilizado el siguiente programa: www.timetoast.com
Se puede acceder a la práctica pinchando en el siguiente enlace:
http://www.timetoast.com/timelines/entrada-en-el-cargo-de-benedicto-xvi
MEOGRAPH:
Caso Bárcenas. Creado por Laura Ibáñez Pérez y Eunate Fernández Domínguez
http://www.meograph.com/laueunate86
STORIFY:
Práctica sobre innovación en la educación.
Texto, audio, fotografía y vídeo: creado y editado por Eunate Fernández Domínguez y Laura Ibáñez Pérez
http://storify.com/laueunate86/jornadas-de-innovacion-en-la-educacion
La primera práctica es la creación de las líneas de tiempo interactivas y multimedia. Vamos a contar la historia del Papa Benedicto XVI. Para la realización de la misma hemos utilizado el siguiente programa: www.timetoast.com
Se puede acceder a la práctica pinchando en el siguiente enlace:
http://www.timetoast.com/timelines/entrada-en-el-cargo-de-benedicto-xvi
MEOGRAPH:
Caso Bárcenas. Creado por Laura Ibáñez Pérez y Eunate Fernández Domínguez
http://www.meograph.com/laueunate86
STORIFY:
Práctica sobre innovación en la educación.
Texto, audio, fotografía y vídeo: creado y editado por Eunate Fernández Domínguez y Laura Ibáñez Pérez
http://storify.com/laueunate86/jornadas-de-innovacion-en-la-educacion
Jornadas de innovación en la educación
Hace ya una semana desde que la facultad de las Ciencias Sociales y de la Comunicación acogió en el auditorio a numerosos profesores para que nos hablasen de la innovación en la educación, una asignatura cada vez más importante dentro de las aulas.
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La era de la
innovación
La innovación es cada
vez importa más. Da igual en qué ámbito, siempre, día tras día, innovamos un
poco más. Y en la educación ocurre lo mismo. Es por ello que muchos profesores
llevan años estudiando cómo poder innovar de una forma eficaz dentro de sus aulas.
En la Universidad de Leioa también se preocupan de esto, y por ello, el pasado
martes 19 de marzo, tuvo lugar una conferencia sobre las diferentes estrategias
docentes innovadoras que se están desarrollando actualmente en diversos centros
de enseñanza. Este evento fue organizado por el Departamento de Periodismo,
en el Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. En el
acontecimiento, participaron diferentes profesionales del mundo académico, como
son, Ainhoa Ezeiza, Mercedes Jimeno Badiola e Isidro Vidal Uraga; quiénes
pusieron en común las experiencias que están teniendo lugar en las aulas.
Para Ainhoa Ezeiza la era de la innovación ha
muerto. Antes, la calidad era lo más importante, pero después, “de golpe, llegó
la era de la electrónica”. Ahora, sin embargo, “es la era de la innovación, nos
guste o no”, comenta la profesora de magisterio de la universidad de Donostia.
Para ella, la innovación viene dentro de cada asignatura. Esto, “no supone un
cambio sistemático, ya que los profesores innovadores lo son a pesar de su
centro”, alega sin quitar su sonrisa de la cara. Ella innova. Y mucho. Pero,
“es triste ver lo poco innovadores que hemos sido, hasta la época innovadora”,
ironiza. En su opinión, hay ciertos principios de innovación. Para empezar,
“las ideas vienen de todas partes, por lo tanto cuando una no te parezca
ridícula no la mates. Transfórmala”, comunica Ezeiza a los allí presentes. “Hay
que compartir todo”, prosigue, ya que lo que sabes si no lo compartes “no haces
nada”. Además, la chispa de la innovación “es la imaginación y su gasolina son
los datos”, matiza. Compartir es
fundamental. Siempre que se sepa algo hay que compartirlo, sino, nadie sabrá lo
que sabemos. Hay que recoger experiencias y compartirlas. Por último, Mercedes,
habló sobre las redes sociales. Dijo que con ellas aprendemos, y todo lo que se
aprenda, lo que se produzca, las experiencias recogidas son para compartir.
Isidro
Vidal no le quito razón en nada a sus dos compañeras. Él comenzó hablando sobre
el panorama educativo, donde lo definió como “una necesidad de actualización
permanente”. Al igual que Mercedes, dio mucha importancia a aprender y a
generar entornos virtuales de aprendizaje. Por otro lado, las competencias
básicas, son aquellas que deben estar desarrolladas por el alumnado al terminar
la educación Secundaria Obligatoria para integrar diferentes aprendizajes
formales, incorporados a diferentes áreas. Isidro dedicó tiempo a hablar sobre
Tony Wagner.
Lo definió como “una resolución de problemas
y pensamiento crítico, como un dominio efectivo del lenguaje oral y escrito”.
Al igual que Mercedes, también habló de las TIC. Vidal comenta que favorecen la
motivación. Ofrecen un grado de protagonismo para todos los alumnos y alumnas
sin excepción. También fomentan la creatividad, la autonomía y los hábitos de
trabajo. El valor didáctico de las TIC, dependen de cada uno. La virtualidad es
un nuevo espacio que debemos amueblar. También habló sobre las redes sociales e
internet, comentando que la red configura un nuevo espacio. Para terminar,
Isidro, hizo mención los usos de Twitter y RSS.
Las funciones que te facilita Twitter, sirve para
participar en la red, generar movimientos en la red, notificar a las familias y
aumentar la reputación. En conclusión, para usar Twitter hay que darse tiempo.
El retorno no se encuentra a corto plazo. Y por otro lado, el uso de RSS, te
ayuda a estar al día de las novedades que te interesan sin necesidad de navegar
por la red. Hoy en día, donde estamos pasando por un momento, en el que se
cuestionan las viejas metodologías docentes, nos ha sido de mucha ayuda haber
podido disfrutar de esta Jornada, donde hemos aprendido mucho de todas las
experiencias contadas por todos los profesionales.
PRÁCTICA SOBRE EL RESCATE DE CHIPRE CREADA EN STORIFY. Laura
Ibáñez Pérez y Eunate Fernández Domínguez
La particularidad del rescate de Chipre
Nueve meses después de pedir el rescate a la unión Europea y tras muchos tiras y afloja entre las instituciones europeas y el Gobierno de Chipre, los países del euro han accedido a conceder 10.000 millones de euros a la isla mediterránea para evitar su suspensión de pagos.
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PRÁCTICA SOBRE V JORNADAS SOBRE MUJERES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
Texto, fotografías y vídeo: editado y creado por Laura Ibáñez Pérez y Eunate Fernández Domínguez
V
Jornadas sobre Mujeres y Medios de Comunicación
El pasado martes día 16 se celebró en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación la segunda etapa de las V Jornadas sobre Mujeres y Medios de la Comunicación, organizadas por el Departamento de Periodismo II de la UPV/EHU. Las Jornadas reunieron a numerosos profesionales y expertos de la materia como lo son: Pilar García Mounton, Anna Tous Rovirosa, Rosa María Palencia Villa y Diana Rivero Santamarina.
Uso correcto del español en los medios desde una perspectiva de género
La primera experta que comenzó las Jornadas fue Pilar García Mouton, Doctora en
Filología Románica, Directora del Instituto de la Lengua Española y Profesora
de Investigación del CSIC, comenzó la conferencia con un discurso centrado
sobre todo en la importancia del lenguaje periodístico y el lugar que tiene
lugar la mujer en los medios. Mencionó
que la forma, el instrumento y la lengua, tiene mucho que ver con el
contenido. Antes, el lenguaje
que se utilizaba en los medios de comunicación, era pensado por hombres,
sin embargo, ahora, esto ya no sirve. Terminó su discurso afirmando que "hay que adaptarse a una realidad en la que los hombres y las mujeres trabajan
en los medios por igual".
Anna Tous Rovirosa, doctora en Periodismo y Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), con la tesis doctoral: El texto audiovisual: Análisis desde una perspectiva mediológica, un análisis de cinco series televisivas de ficción estadounidense. La profesora nos expuso unas imágenes de distintas series televisivas actuales, con el objetivo de hacernos ver los roles que representaba la mujer en ellas. Las series, entre ellas, Mujeres desesperadas, The Closer y Bones, el papel de la mujer, es de una mujer fuerte e independiente.
Género y roles dramáticos en los personajes del cine infantil contemporáneo
Rosa María Palencia Villa, profesora lectora de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Información y Doctora en Comunicación Audiovisual por la UAB. Rosa María expuso su investigación sobre las películas infantiles de mayor audiencia en Cataluña entre los años 2001 y 2003. "Género y roles dramáticos en los personajes del cine infantil Contemporáneo". Los roles de los hombres y mujeres que tienen por ejemplo en la película de Stuart Little, se resume en el padre dando consejo, complicidad con los hijos, y una madre aguafiestas o ausentes. Otras películas analizadas fueron Shrek y Harry Potter. La doctora termino su discurso apuntando que "los estudios de género no apelan a una realidad inmutable que el cine distorsiona, sino que cuestionan la ideología que los construye".
Mujeres y periodistas: La realidad de su situación profesional a través del análisis del caso vasco
Diana Rivero Santamarina, profesora de la UPV, puso fin a estas V Jornadas de sobre mujeres y medios de comunicación con un discurso que marcó los aspectos más importantes de su tesis doctoral sobre la realidad laboral de las periodistas vascas. Comenzó aportando datos estadísticos de los que arrojó datos como "la crisis como término de desempleo, ha afectado a las mujeres periodistas desde hace mucho tiempo", y "cobramos de media un 20% menos en los mismos puestos de trabajo".
Rivero también quiso resaltar que "ser hombre o mujer no es un mérito, un mérito son los títulos, másters, etc". En todo su discurso, a pesar de la complicada situación actual, Rivero se mostró bastante esperanzada y nos animaba a que confiemos en que se van a producir cambios con los que vamos a avanzar.
